华人学生眼中的爆红纪录片中国式教学了

华人学生眼中的BBC爆红纪录片《中国式教学》

BBC拍了一部纪录片，来测试中国式教学能不能在英国适应。

中英教学法孰优孰劣，没法比较，也没法得出结论。但是，这次实验可以显现很多深层次的文化差别。

这个项目叫做中国化的英国学校。BBC花半年时间筛选中国教师，然后花一个月时间在英国汉普郡的博航特中学开设中国实验班，不仅全天作息安排和中国学校相同，所有课程也都由中国老师来上，并且全程跟拍，最后剪辑出一部几十分钟的纪录片。

一开始，在中英媒体的报道，已经显现出文化差别。英国媒体的报道大多写实，标题多是中国式教育能适应英国孩子吗？中国媒体大多自负，标题多是中国教师赴英教学将英国学生训哭了。英媒带着探究心理，中媒的标题则带着价值观立场。训哭英国孩子，或许显得强势，或许是对中国教育的批评。

就中英教育碰撞而言，老师们并不认同彼此的教学方式和教育理念。

英国老师认为懒散是自由精神的培养。参加实验的英国学生也认为，教室里很压抑，好像自己时时刻刻和其他所有同学在竞争，中国老师把学生当成防弹海绵。

中国老师则把英国学生的行为总结成懒散无纪律，并且认为是高福利制度养出这群懒汉。英国用不同的教学大纲应对不同的学生，中国只有一个教学大纲，要么适应，要么淘汰。显然认为中国的教学法能迫使学生上进。

中英教学法孰优孰劣，没法比较，也没法得出结论。但是，这次实验可以显现很多深层次的文化差别。首先是老师和学生的地位不同。在英国，老师和学生的地位平等，各自都得负责，各有各的自由，老师的心不及中国强;在中国，师生地位不等同，老师因为超大，学生的部分自由也便不知不觉地被剥夺，学生的主观能动性被压抑。

其次是英国学生的懒散，并非不求上进，也不是高福利制度带来的结果，而是生活方式和年龄段特征。英国的孩子，从小到大，有一个逐渐紧张的过程。十四五岁的孩子是从玩耍式学习到自觉性学习的过渡期，他们的阅读量大大超过中国学生，是根据兴趣而不是考试指挥棒。

大学升学考试有几十门课程供选择，而不是中国学生一样只有几门。到了大学，英国学生的学习很紧张。中国则相反，到了大学可以松口气。

再次

王昭君和杨贵妃 ，中英教育的目标不同。英国教育是要努力培养出不同个性和思想的人，遵守法律是最重要的品格，所从事的职业是个人选择。中国教育是要培养出相同思想不同专业的人，考试成绩是优劣的重要评价标准，出人头地是成功的标志。

所有这些差别，导致中英两国的老师对教学方式、对学生行为的不同评价。另一个微妙的差别是，英国师生更多地看到中国老师及中国式教育的长处，而中国老师基本否定英国的教育理念和学生行为，这是视野的问题，我们得认真反思下。