为了孩子教育不惜天价买学区房真的值得吗

为了孩子教育不惜天 价买学 区房，真的值得吗？

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昨天，一个粉丝向我咨询学 区房的事儿：

我家娃刚刚1岁，老公已拿到北京户口，目前我们在昌平有一套三居，也是唯一的自住房。房子品质倒是不错，但是没有学区。所以想在西城买一套学 区房，学位一定要是上等的，小区品质也尽可能好一点，居皆可。可以帮我推荐几个吗？

我们知道，西城那些上等的学 区房，大多数都是老破小，居住条件如何，不用我多说，想必大家都明白。

但我泱泱帝都，能没有品质好、学位又好的学 区房？开甚么玩笑？

西城最好的四个片区是金融街、德胜、月坛、什刹海!

在月坛片区，三里河二区的B区，是十八大部委联合建造的，2004年的小区，品质自然是没得说的。

该小区对口小学为三里河三小，目前小区均价13.5万左右，且户型普遍较大。目前链家上一套134㎡的3居，报价1723万。

在金融街片区，有一个小区在众多老破小中鹤立鸡群，它就是有“西城神盘”之称的中海凯旋，划片是西单小学。小学质量一般般，但人家可以直升八中啊。

没错，就是这么NB,不服不行！

中海凯旋2003年建成，目前均价17.6万左右，且都是150㎡以上的超大户型，2500万只是个起点......

我：你的预算是多少？

粉丝：只要学区够好，房子我又满意，预算可以无上限，我们可以把昌平的自住房卖了，公公婆婆的2套房子也可以卖了，只为能让娃上个好学校，并且住的好一些。我主要是担心太狭小的居住环境以后会影响孩子的性格和格局。

中国的父母，简直是世界上最拼的父母，没有之一！

帝都的学 区房，果真是中国最贵的学 区房，没有之一！

但突然之间，我心中就产生了一个疑惑：帝都那些家长们，为了孩子教育，不惜花天价买学 区房，真的值得吗?

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首先明确一点，房子其实不单单是消费品，它还具有金融属性。也就是说，你花出去的“巨款”，并不是打水漂了，而且还有很大可能性会升值。

等将来孩子上高中后，把房子卖了，说不定还能卖个更高的价钱呢。但这也是有一定风险的。因为，你不知道房子将来是涨还是跌。

学 区房将来是涨是跌，首先取决于全部楼市行情是上行、安稳还是下行。

在房住不炒的当下，未来5年，北京（包括所有一线城市）大几率再也不会出现暴涨的行情，只可能是稳中微涨或微降（一直平稳的可能性都不大）。

其次，它还取决于教委的政策。

近几年，教委不断出手打压天价学 区房，如多校划片、每年变更招生简章等等，至于将来还会不会再出，谁都说不好。但附加在房子本身的教育价值，贬值的可能性不会太大。

其次，花天价买学 区房，孩子就能进入好学校。好学校就意味着更好的学风、更优秀的教学资源，更广阔的视野和格局。

尽人皆知，中国有句古话叫“近朱者赤，近墨者黑”，好学校有更好的学习氛围，即便再不爱学习的孩子，进入好学校后，多多少少也会受身旁人的影响而投入到学习中。

试想，如果你所在的班级，80%的人上课都在聊天、看视频、睡觉等等，你会有心情学习吗？也许你会说，就是有那种定力特别强，完全不受影响的人，但是，我们只讨论几率，不论个例。

相反，如果身旁的孩子都在拼命学习，三四年级就开始报各种课外补习班，你能独善其身吗？没错，这就是“同化”的气力。孟母三迁，也只是为了给孟子寻找一个更好的学习环境。

2017年疯狂刷屏的“中关村开学第一课”，想必大家都有耳闻。

▼中关村1小开学第一课

三次飞天的景海鹏告诉孩子们，一定要有梦想；中科院高性能计算机专家徐志伟给孩子们讲了超级计算机；林群院士讲了爱因斯坦的镜子、牛顿的苹果树，鼓励孩子们去探索…然而，这华丽丽的开学第一课课表并不是第一次出现在中关村一小。

去年，中关村一小请的是量子科学首席科学家，前年，请的是出席纪念抗日战争胜利70周年阅兵的老兵……多年前，他们还请过杨利伟…

将军授课、院士授课，这是名校的高层次教师资源，人脉和圈层！这些才是名校的价值和气力！

我有一个闺蜜，她姐姐家的孩子在上海某知名小学上三年级，如今已可以用英语背诵好几本外国名著了，还能毫无障碍地跟外教交流，假期经常去参加外国的夏令营、选修课学的是骑马、象棋、古筝、PS......这些好像是我们上大学时才能接触的东西。

但是，我们都疏忽了一个问题：上了名校，就一定能有好成绩吗？就一定能有一个好的人生吗？

上了好学校，虽然并不能保证人人都能有好成绩，但是，好成绩的几率终究要比差校高很多。以此类推，好学校能考上好大学的几率也要比差学校高很多。

然而，考上好大学就意味着好的人生吗？

我认为其实不尽然。

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吴军博士在《大学之路》中指出，大学，对你未来人生之路的影响其实并不大，真正影响大的，是你在成长进程中形成的毕生学习的能力、独立思考的能力、待人接物的能力、处理社会关系的能力。

而这些能力，在学校是学不来的，它多半来自于原生家庭的影响。

真正的教育，其实不是“拼学校”，而是“拼家长”。

如果希望娃成为“别人家的孩子”，那就先成为“别人家的父母”。

上曾有这样一个故事：

一名家长到朋友家里玩，看到朋友的孩子特别喜欢读书，不仅喜欢童话与故事，就连一本工具书，也能读的津津有味。

因而她就问朋友，这孩子是怎样培养的？

朋友答曰：根本没培养。

父亲是学者，母亲是作家，家里藏书很多。客厅、书房、卧室、儿童房、厕所，随处可见父亲喜欢的历史哲学宗教，母亲酷爱的社科文学艺术，孩子痴迷的绘本寓言童话......只要你想读，随手就可以拿到自己喜欢的读物。没事的时候，全家人就聚在一起读书。

读到精彩之处，还经常一起交流。有时候，父母还和孩子一起玩童话故事改编，每人各扮演一个角色...

如果，孩子在这样的氛围中长大，那末，在他看来，读书就是和吃饭、呼吸一样，是再正常不过的事情。

所以，真正的教育，历来就不是名校啊、疯狂补习班之类的，它是一段春风化雨、自然无为的进程。

因此，父母的观念、生活方式、思惟方式、处事方式，才是影响孩子的关键性因素。

一个优秀的孩子，其背后的家庭，一定充满尊重与爱的。相反，一个问题学生，他所置身的原生家庭，一定也充满问题，比如缺爱、不平等、不自由，父母普遍文化层次不高，观念落后，视野狭隘等等。

天才是不存在的，任何一个优秀的孩子，都不是横空出世的奇迹，而是有迹可循的因果。它的因，在家庭，它的根，在父母。

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所以，家庭经济条件不错的，能轻松拿得出一千多万的，完全可以购买顶 级学 区房，博个更大的可能性嘛，这完全没毛病。

但是，如果经济条件不允许，还完全为了买学 区房而买学 区房，从此失去了生活品质，乃至还为此背上高额债务；失去生活自由，完全被“学区 房”绑架，那就有点得不偿失了。

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